↦El rol del nuevo profesor de Historia

• ¿Cómo es el "nuevo"docente que imparte los cursos de Historia en el presente siglo?
• ¿Qué características tiene? 
• ¿Es diferente del docente de los 80´s  y 90´s? y de ser la respuesta que sí
• ¿Cuáles son sus nuevos retos para cambiar? o ¿Por qué seguir siendo igual?

Dejo estas preguntas introductorias para el debate. 

Es interesante que, como alumnas de los años 90´s, en ocasiones nos parece seguir viendo (o muy  frecuentemente) a docentes de historia con las mismas características; algunos no cambian. Es como observar a nuestro profesor (a) de aquellos años, solo cambiado de ropa ☺.

Si bien es cierto, no podríamos hacer la comparación y menos una exigencia de cambio, de no haber conocido a ese docente que hace la excepción en todo y que nos ha motivado a ser un tipo de docentes contextualizados en el presente y que puede sacar provecho del cúmulo de conocimientos y experiencias del pasado.

Dicho lo anterior, nos parece acertado el documento compartido por De la Torre, José a través del cual plantea que el rol en docencia, debiera plantearse por optar ser un profesor on line 24 horas; en el sentido de que la enseñanza no tiene tiempo. En cualquier momento los alumnos pueden realizar consultas, dialogar y ejecutar actividades, de acuerdo a sus necesidades e intereses.

Si tuviéramos hoy, un docente 24 horas? ¿en qué te podrías beneficiar?