Los estudiantes en la actualidad tienen características particulares, debido a que han estado en contacto con la tecnología desde muy pequeños, y son autodidactas en el aprendizaje del uso de la misma. Suelen ser intuitivos, se resisten a la lectura y aprenden rápido pero no son selectivos. En el área de Historia estos alumnos pueden tener dificultades, ya que el docente pretende enseñar como él aprendió y no se les da el acompañamiento adecuado a sus características.
Ellos necesitan más estímulos, no solamente lectura de texto, pero se debe buscar un equilibrio entre el texto y los recursos audiovisuales.
En el panorama actual, ¿existe ese equilibrio entre lo textual y lo audiovisual en la enseñanza de la Historia?, ¿Cómo podría lograrse?
Creo que si se puede haber un equilibrio en cuanto abramos nuestra mente a las nuevas tecnologías, y contribuyamos a usar y crear nuevas técnologias audiovisuales.
ResponderEliminarAsí es, sobre todo abrir nuestra mente, ya que lo más difícil es que como docentes seamos anuentes al cambio.
EliminarMuy acertado el comentario de que los alumnos son autodidactas, lo interesante de esto es que cuando se imparte en clase algún acontecimiento histórico, no falta el alumno que comience a hacer relación de alguna serie o película de Netflix, creo que cuando surgen estos comentarios es el moemento oportuno de los maestros para poder orientarlos en el buen uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos pues uno los puede orientar por ejemplo, en qué datos son los a los que debe poner mayor énfasis cuando vea la serie o las características del personaje, tipo de vestimenta, identificación de tradiciones y costumbres, jerarquías sociales, etc y en clase complementar con dolcumentos que puedan interesarles y que complementen lo que aprenden, buscar ese balance.
ResponderEliminarMuy interesante tu comentario! Efectivamente, para eso es importante la exploración de conocimientos previos, ya que los alumnos siempre saben algo, que han visto o escuchado de determinado tema.
EliminarEvidentemente estamos ante una generación que se encuentra sobre estimulada, el acceso inmediato a la información es una avalancha que no tiene filtro, el equilibrio debe encontrarse allí, justo es la oportunidad de reposicionar al maestro como ese filtro conocedor de la historia, que puede validar o no, que comparte intereses y que se encuentra trabajando inmerso en la misma realidad que su estudiante.
ResponderEliminarAsí es, quiero resaltar "maestro... conocedor de la historia", es importante que el maestro sepa, no es solamente un orientador, un guía y un observador, también debe impartir conocimiento.
EliminarEs evidente que la generación que nos acompaña en nuestros salones de clase son nativos digitales, como buenos docentes no debemos impartir los conocimientos de manera tradicional porque no obtendremos buenos resultados ni la correcta fijación de los mismos, por lo tanto es necesario hacer una combinación empleando herramientas tecnológicas que llamen la atención de nuestros alumnos, orientándolos en el uso correcto sin obviar el análisis de fuentes escritas.
ResponderEliminar¿Cómo puede el docente orientar mejor a esta generación sobre estimulada tecnológicamente? La única forma es acercarnos a esos medios y conocer sobre qué nos hablan los alumnos. No podemos asegurara una buena guía si como docentes no hemos tenido acercamiento a los mismos programas o documentales que los alumnos ya han observado.
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